ども、Sleqtです。
はじめに…
私は税理士試験の
全ての科目を(簿、財、法、相、消)
1発で合格させていただきました✌︎
と思いながら記事を書いてます。
今回は『競争相手である税理士受験生に”情報や知識”を共有する2つのメリット』というテーマでお話ししていきます
- 答練の成績で1番にこだわる人
- つい自分だけが合格したいと思ってしまう人
- 誰にも負けたくない人
この記事は”5分”で読むことができます
よろしくお願いいたします✌︎
目次-PageContents-
合言葉は「2人に負けて100人に勝つ」
私たちは税理士試験の大前提の”意味付け”を
もう一度考えなければなりません。
「意味付け」の
悪い例と良い例から
学びましょう。
”みんな”の意味は「周りにいる2.3人」
”みんな”の意味は「答練の提出者」
”みんな”を「周りにいる2.3人」と
意味付けてしまうと
まさに、「木を見て森を見ず」状態
この”みんな”を
どう解釈すべきかは
次の「良い例」を見てください。
”みんな”は「税理士試験の受験者」
本試験で「合格」を勝ち取ること
目的を達成する為に
使えるものは使って、
やることはやりましょう。
”2人”に負けて”100人”に勝つ
令和元年度税理士試験の
簿財の受験者数は
10,000人程でした。
国税庁(引用)
競争相手である税理士受験生に”情報や知識”を共有する2つのメリット
自分の情報や知識のインプット幅が広がる
自分から情報を共有することで
簡単に情報収集のインプット幅を
2倍3倍に、広げることができます
自分の情報の理解がアウトプットでより深まる
突然ですが
「インプットとアウトプットの黄金比」
というものはご存知でしょうか？
「インプット」3：「アウトプット」7
コロンビア大学の心理学者アーサー・ゲイツが興味深い実験をしています。
「紳士録」に書かれた人物プロフィールを小３から中２までの１００人以上の子供たちに覚えて、暗唱するように指示しました。
子供たちに与えられた時間は９分間でしたが、そのうちのインプット”覚える時間”とアウトプット”練習する時間”の割合は、グループごとに異なる時間が指示されました。
最も高い結果を出したのは、約４０％をアウトプット”練習する時間”に費やしたグループでした。
年長の生徒になると”覚える時間”が少なくてすむようになり、約３０％の”練習する時間”に費やしたグループが高得点をとりました。
”覚える時間”と”練習する時間”
すなわち勉強におけるインプットとアウトプットの黄金比。最も適切な割合は、３対７ということです。
私たちの理解を担っているのは
インプットではなくアウトプットです。
”経営学の第一人者”である方も
こんな名言を残しております
『人に教えることほど、勉強になることはない』
ピーター・ドラッカー
積極的にインプットした事を
税理士受験生にアウトプットして、
自分の理解に役立ててください。
最後に…
この競争相手である税理士受験生に
”情報や知識”を共有することは
心理的に少し難しい事だったりします。
ただ、
私はこの取り組みのお陰で
結果的に自分の取り分である
「得があったな」と思っております。
- 税理士試験の大前提の内の”みんな”は「税理士試験の受験者」のことやで
- 合言葉は「2人に負けて100人に勝つ」やで
- 情報等の共有のメリットは「自分の情報と知識のインプット幅が広がる」「自分の情報の理解がアウトプットでより深まる」の2つやで
- ”使えるもんは使って”、”やることはやって”最後の”自分の為の取り分”は忘れずにな
いかがでしたでしょうか？
今回は『競争相手である税理士受験生に”情報や知識”を共有する2つのメリット』というテーマでお話ししていきました。
ではまた別の記事で。
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